摘要：本篇论文首先阐述部编本语文教材先汉字后拼音教学理念对新时代儿童的重要性；接着叙述部编本语文教材的编写特色；最后论诉部编本语文教材先汉字后拼音的教学策略。在论诉教学策略时从（1）游戏方式，逐级教育（2）汉字拼音两手抓，两手都着重两方面又进行了具体分析。

    关键词：部编本新教材，一年级，先识字后拼音”的教学理念和策略

    一年级语文教学

    新版教材的“大变脸”让现在的80后90后的父母们都大吃一惊。回想自己上小学时，一直以来语文第一节课都是先学a、o、e这三个拼音字母啊。但如今一年级小学生学的语文，却要先从认识“天、地、人”这三个常用字学起，着实让所有人不禁一震。但经过仔细推敲研读新教材后，几乎所有人都不禁赞叹，新教材真的改编的太好了，不仅适应了孩子刚入小学这个特殊敏感期需求，更是将孩子的视野面与生活结合在了一起，让孩子们都不禁喜欢上了语文，喜欢上了学习。新教材的改革，将原本相对枯燥乏味的学习变得生动有趣，并将教学内容进行全面革新整合，不仅加强了语文在日常生活中的工具价值，更为孩子们今后的语文学习与阅读能力打下了坚实的基础。

    一、先汉字后拼音教学理念对新时代儿童的重要性

    作为一名小学教师,我非常清楚与明白汉语拼音在教学中占有的重要地位。因为，在小学语文教学中,汉语拼音从不是孤立而存在的，它是可以帮助老师提高小学语文教学的质量、提高学生识字阅读和写作的能力，还可以帮助学生们学习普通话的重要工具。如果没有了汉语拼音，将无法想象语文教学进程该如何进行。但是，学习拼音的最终目是为了什么？很大一部分还是为了更好的学习汉字。然而传统的教学模式却很容易让老师和学生备感压力，因为刚入一年级的小学生们无法在短暂的时间中完全掌握所有拼音。为此，家长也感到十分苦恼，于是便回家后给孩子强行多加作业，以便跟上老师的步伐。但是，这种高压下的教学模式真的带来了好的成效吗？答案不言而喻。所以，为了更好的适应孩子的发展，部编版语文教材将文字放在拼音面前，让学生首先便对文字产生敏感，再加上之后拼音的学习，让孩子对文字的接受自然而然。这种新型排序，是教材史上的一大进步，将促使教育界向前更近一步发展。

    二、部编本语文教材的编写特色

    这部富有特色且含有许多语文学者与专家和一线骨干教师们心血的新教材在其内容编制上也充满着创意与新颖。看完部编版语文教材的人都知道，新的教材中汉字与拼音的学习都是以一个个完整意境优美的情境图进行展示的,新教材录用了很多的象形文字与情景图片，将一个个拼音符号与文字通过夸张，幽默风趣的方式印于课本，吸引着学生们的目光。同时这种方法也增加了老师对学生的教学方法。例如:先让学生们根据课本图片中的物像找出对应的词语，如:鸽子，盒子。。。让孩子们自己交流并读出来，最后老师在以正确的读音交给学生们正确的读法，让学生通过图片，象形，交流，修改的方法学习使学生们感受到学习的乐趣。

    三、部编本语文教材先汉字后拼音的教学策略

    (一)游戏方式，逐级教育

    小学生的学习主要以直接兴趣为主展开的，而这也就间接的反应了他们在拼音学习中的兴趣点在于教学内容和活动是否生动活泼上。因此,作为小学语文教师的我们就应该好好把握住这一特点,多创设游戏教学情境,开展多样的游戏课堂教学,让小学生在情景剧中与其他人交流并学习读音与汉字。同时，教师还可以将带有汉字的小卡片摆放在黑板上,让学生找出老师提问的相应汉字，随着学生对汉字认识的越来越多，再逐渐加入拼音。这种卡片教育方式与先汉字后拼音的教学方式也很大程度上激发学生们学习的兴趣和努力学习的信心。这些丰富多彩、生动又活泼的游戏方式不仅有效保护了儿童学习语文的热情和兴趣,又可以使枯燥乏味的学习变得更加生动有趣。于老师于学生都是最好的选择。

    (二)汉字拼音两手抓，两手都着重

    《义务教育语文课程标准(2011年版)》中曾明确指出,新形势下的汉语拼音教学应和说普通话、识字教学有机结合在一起,同时还要注重汉语拼音在学生的日常学习生活中的合理运用。部编语文新教材秉承了新课程中的教学改革理念,将拼音、识字、阅读三大板块进行了相互融合,而不再是相互分离、各自为政。这样便可以让学生们通过自身掌握的汉字来读准拼音,进而使识字教学慢慢成为拼音学习的好助手。当然，新学的拼音反过来也可以帮助学生们认识更多的新的汉字,最后，学生们通过种方式更好的发展思维、积累知识,感受语文学习的乐趣。因此,在教学实践中教师不能再单一地开展拼音教学,而应将其与识字相互融合,最终做到拼音教学与识字教学和阅读教学同步开展,使拼音在识字、阅读复现中得以不断巩固。

    综上所述,部编义务教育语文教材新式改革让汉语拼音再也不是围绕“拼与记”而开展的机械式教学模式，而是与儿童生活紧密联系起来,将识字与阅读加说话等语言实践活动巧妙融入其中。这种变化设计使拼音汉字的学习充满了趣味性,让刚入小学的学生们在快乐中学习拼音、轻松中学认字，开心中阅读。。

    参考文献

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