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  • 实习报告
  • 江西省南昌市青山湖区
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  • 我是在江西省肿瘤医院实习了8个月,现在学校要求交一遍2000字的实习报告,我呆的科室是肿瘤综合内科,胸部肿瘤放疗二病区,腹部肿瘤外科二病区,胸部肿瘤内科二病区,手术室,头颈部肿瘤外科二病区,其中我在手术室呆了
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  • 1、考核范围2、考核时间(3月底)3、考核内容4、考核小组成员5、考核前需准备材料
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  • 时事类的网评文章主题(任意3选1就行),背景为基层农村。1.系统认识总书记的年轻干部“四堂课”2.读懂总书记的年轻干部“作风篇”3.当好基层“小学生”写好为民“大文章”
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  • 一个50多岁的老兵缅怀过去从军的峥嵘岁月,在五月节五一劳动节来临之前,缅怀过去的峥嵘岁月,发扬继往开来艰苦奋斗的精神,抒发老益伏枥,志在千里的情怀,全文Z总共千字左右。
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  • 红心向党~
  • 辽宁省朝阳市双塔区
  • 100.00
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  • 一、征文主题“百年回眸 我与祖国共奋进” 二、征文内容和要求(一) 以“百年回眸 我与祖国共奋进”为主题征文字数 1200 字左右,文体不限。 (二) 征文写作背景为基层农村(城郊结合村,以二产、三产和资源资产为主的农村,
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  • 深入阐述分析党的百年奋斗史,结合在党的领导下中国的巨变,围绕党史和社会主义发展史,歌颂祖国,党和人民以及英雄。要立意新颖,紧跟时代,体裁不限,3000字以内。必须原创!
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  • 二三年级三项文化文化征文,内容讲述自己在红色“红色基因传承”教育实践中的所思所感,;也可围绕身边践行绿色生活故事或参加劳动实践后收获和感悟,争做绿色生活代言人,争做劳动小能手,要求原创。
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  • 关于行政处罚的案例分析,我已经有初稿了。需要在原基础上修改润色。感觉段落之间的衔接不是很自然、第二就是非现场执法和案例之间的分析是不是不够、还有就是非现场执法的分析还不够深入
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  • 故乡桃花源
  • 吉林省长春市双阳区
  • 100.00
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  • 单位约稿
  • 云南省昆明市东川区
  • 100.00
  • 一口价
  • 958/1
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  • 单位约稿,贯彻落实中央人才工作会议精神过程中遇到的新情况新问题及意见建议要求:800字,县一级的约稿,内容空了不行,还是要过的去,还需要有点数据支撑,必须原创
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  • 800-1000字围绕涉腐涉纪热点事件和纪检监察中心工作,中央纪委*监委网站留言板“网言网语”话题,特别是聚焦学习贯彻*总书记“七一”重要讲话精神,不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,牢记“国
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  • 信念
  • 江苏省南京市下关区
  • 100.00
  • 一口价
  • 73/2
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  • 1、中学生作文,1500字左右;2、内容要弘扬正气,突出学生的朝气,传播正能量。3、作文以‘信念’为题,以小角度、小切口来反映当代中学生的朝气面貌和阳光心理
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  • 题目可以二选一,并自拟命题进行写作,1500字左右,要基于科学基础、科学史实展开,要求视角独特、创新,思维清晰,表达清楚流畅、逻辑合理,不要写成玄幻、魔幻或奇幻内容:1.写一个你知道的关于人类食物的科普趣闻,
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  • 01“致敬建团百年 同心同向同行”为庆祝中国共产主义青年团成立100周年,围绕对共青团在党的领导下走过的辉煌历史和不凡历程的认识、感悟,或者自己与共青团的故事撰写文章,展现团员青年艰苦奋斗、团结拼搏、开拓创新
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  • 深入贯彻**关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重要指示,积极响应*围绕时代新人培养所作出的战略部署,扎实践行普通高中课程方案和语文课程标准的核心精神,着力引导青年学生发现时代新人、学习时代新人、争做
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  • 描述新中国成立70年的巨大变化和伟大成就,描述发生在身边的知礼向善,传递正能量的故事,描述人与自然和谐相处,凸显家长之美!有查重要求!字数1500内!文章体裁不限!!!
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  • 五年级作文征文比赛,参加两岸交流活动心得或者是两岸优秀文学作品
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  • 作为中国农业发展银行县支行的信贷管理人员,也许是农发行工作最为繁忙的群体之一,*复一*,年复一年,我们在重复着信贷评审、评级授信、监督检查等*常工作。加班加点、废寝忘食,任务紧急时我们曾无数次忘我工作。在
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  • 宝宝姓张,男孩女孩各起一个,请解释下寓意或者出处三个字的优先考虑,如果有两个字的特别新颖别致的也可以。感谢各位亲的智慧点子^_^
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  • 字数2000到6000字,幼儿教育类的。 背景 (1)外部条件:教学故事发生的背景,环境、条件,时间,地点(2)个体想法:教师开展该教学活动的目标、意图、设想和观点等人物 描述个体(师与生)的原型、个性, 行为、风格和做事模
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  • 要求:请从互联网找一家上市公司的2013年年度报告,回答以下问题:(1)在这家公司的资产负债表上,哪项资产的金额最大?为什么公司在这项资产上作了大笔投资?资产负债表上的项目,哪三项发生最大的百分比变动?(2)该
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